4月22日，人文与国际教育交流学院第96期医学人文论坛在471会议室举行。本次主题为“编码解码理论：受众如何重构媒介意义”，由王梦婕老师主讲，外语系及中医药国际传播系部分教师参加了此次沙龙活动。
王老师从斯图亚特·霍尔的编码解码理论切入，系统梳理了该理论在文化研究范式中的学术谱系。她指出，传统传播研究多采用“传递观”，将受众视为信息的被动接收者；而霍尔提出的“编码/解码”模型，则揭示了意义在传播过程中并非线性传递，而是在编码与解码之间的结构性不对称中产生多重解读空间。
在理论阐释环节，王老师重点分析了主导—霸权式、协商式与对抗式三种典型解码立场，并结合健康传播、中医药国际传播等具体案例，探讨了媒介文本在不同受众群体中被重新诠释、挪用甚至抵抗的机制。她特别指出，在中医药跨文化传播过程中，编码者的意图常与解码者的文化认知框架发生错位，从而导致意义的偏移或再创造。
本次沙龙立足编码解码理论的理论前沿，为理解媒介意义在受众实践中的动态生成提供了新的分析工具，也为医学人文视域下的跨文化传播研究带来了有益启发。（王梦婕/文图 叶兰兰/审核）
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